PREZI: "Sociedad de información y conocimiento"

En este trabajo presentaremos cómo influye y el impacto que provoca la tecnología en la educación. Desarrollaremos las ventajas, lo innovador del proyecto, por qué ayuda a mejorar la calidad educativa, cuáles son sus propósitos y cómo se trasladan al campo didáctico (enseñanza-aprendizaje) para hacer un buen uso de las TIC. También utilizamos el texto de "The effects of ICT on schools: teachers and students perspectives" para poder incluir una conclusión en base al estudio que se hace allí sobre las tecnologías en la escuela a partir de la visión de los alumnos y profesores.

TP 2: Implementación de TIC en la educación.

El modelo 1 a 1 como sabemos se refiere a políticas educativas que utilizan dispositivos electrónicos como soporte de enseñanza. Este modelo se ha desarrollado en los últimos años en distintos países del mundo y consiste en entregar a las instituciones educativas dispositivos electrónicos para que cada estudiante pueda acceder a Internet, a los materiales de curso digital y a los libros de textos digitales.Si bien los distintos proyectos comparten ciertos puntos en común, no son todos iguales, cada uno tiene su respectiva particularidad.A continuación, en la línea de tiempo, pueden observar la variedad de propuestas en función al modelo 1 a 1 en latinoamerica. 

http://timeglider.com/timeline/f66fae6a14a81ce4

Además de lo expuesto en la línea de tiempo hay otros proyectos que vale la pena describir que están vinculados a la capacitación docente para el uso de las TIC, planes de internet y conexión:

-Red latinoamericana de portales educativos (RELPA): Se formó en el año 2004 por acuerdo de ministros de educación de 16 países latinoamericanos. El primer objetivo fue lograr que cada país desarrollara su propio portal de acuerdo a su proyecto educativo e intereses nacionales. Actualmente, la red, define su actividad en 3 líneas: Portales, Proyectos regionales y Políticas públicas.

-Escuelas de innovación Pedagógica: Es un Plan de capacitación docente creado por la ANSES en el año 2011 en el marco del Programa Conectar Igualdad, con el objetivo formar a docentes, equipos directivos y capacitadores para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza secundaria. Con esto se busca mejorar la calidad educativa en las escuelas y promover el uso pedagógico de las netbooks entregadas. También fortalecer el rol docente y del equipo directivo  a través de las posibilidades didácticas que permite la tecnología digital, especialmente en la actualización de las formas, estrategias y contenidos que se encuentran cada vez más atravesados por estas tecnologías.

-Huayra GNU/LINUX: Es el sistema operativo libre que desarrolla Conectar Igualdad, es de código abierto y puede ser utilizado, estudiado, modificado y redistribuido. Está basado en Debian, que es una distribución reconocida y robusta, cuenta con más de 37 mil paquetes de software y soporta más de 10 arquitecturas de hardware. A su vez ha conformado una gran comunidad de voluntarios a nivel mundial y posee un sistema de control de calidad fiable y bien documentado. Fue desarrollado para el uso de la comunidad educativa, teniendo en cuenta sus necesidades y sugerencias. Contiene aplicaciones educativas y múltiples herramientas útiles para el uso en el aula.

 -Plan Federal de Internet: (Red Federal de fibra óptica) Es un programa del gobierno nacional de Argentina que promueve el acceso a una Internet de calidad en todo el país. Objetivos del plan: Universalizar la inclusión digital, achicar la brecha digital, potenciar economías regionales, mejorar la calidad y velocidad de Internet, crear trabajo de calidad.

Desigualdad educativa

Trabajo Práctico N 1

TRABAJO PRÁCTICO N1
¿POR QUÉ LAS TIC EN LA EDUCACIÓN?SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO.

El video introduce los temas a desarrollar: La importancia de la tecnología en la educación, maestros capacitados para enseñar acerca de un buen uso de la tecnología, el factor social que abarca no sólo como podemos relacionarnos a través de la misma, compartiendo información y posibilitando la creación de nuevas ideas sino también la convivencia con la tecnología en la sociedad en distintos campos. Haciendo un buen uso de las tic se pueden lograr buenos frutos ya que no abarca un ámbito determinado sino que se trata de una revolución digital global.

A partir del video podemos destacar ciertos puntos que analizamos acerca de los textos leídos:

Entendiendo a la educación como la formación intelectual, moral y afectiva en relación a la cultura de una sociedad especifica, comprendemos que los niños deben formarse según lo que esa sociedad necesita en un espacio y tiempo determinados.
  En el texto de OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico) se trabajan los efectos de las nuevas tecnologías digitales en la vida de los jóvenes. Se habla de habilidades y de competencias.

En el siglo XXI, como se desarrolla en el texto, es un siglo de cambios que llevan a un desafío para la sociedad, el de prepararse para afrontarlo y adaptarse de la mejor manera posible, es por eso que hay una demanda de desarrollar nuevas habilidades que capaciten a los nuevos ciudadanos para realizar un trabajo efectivo en su vida en general, ya sea el ámbito social o en sus tiempos de ocio y que estas habilidades sean acorde a lo que la sociedad requiere.

Hay 3 grupos de habilidades:

1) Funcionales TIC: Aprender a hacer un buen uso de las aplicaciones. Cuál usar y cuándo aplicamos una herramienta, nos sirve para enseñar determinados temas.

2) Las TIC para aprender: Aprender a usar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

3) Habilidades propias del siglo XXI: Aquellas necesarias para la sociedad del conocimiento donde el uso de las TIC es una condición importante.
Las habilidades, como bien expone el video, deben ser potenciadas en todas las asignaturas y niveles de enseñanza.
Creemos importante definir y diferenciar los términos “habilidad” y “competencia”. Habilidad es entendida como la capacidad de solucionar problemas y realizar tareas, mientras que competencia es un término más amplio, es la capacidad de aplicar lo aprendido en un contexto determinado, por eso puede componerse de habilidades también.

OCDE describe que hay competencias principales para desarrollar y que se pueden enseñar según tres dimensiones:
 1)  Información: Desarrollar habilidades de acceso, evaluación y organización de la información en entornos digitales. No es suficiente con ser capaz de procesar y organizar la información, sino también se debe ser capaz de transformarla para crear nuevos conocimientos.

 La dimensión información incluye dos divisiones: La información como fuente (búsqueda, selección, evaluación y organización de la información) y la información como producto (la reestructuración y modelaje de la información y el desarrollo de ideas propias)
2)  Comunicación: Los jóvenes necesitan tener la capacidad de comunicar, intercambiar, criticar y transformar información e ideas. También el uso de aplicaciones TIC para hacer una contribución positiva  a la cultura digital.
Las aplicaciones TIC fortalecen y aumentan las posibilidades de comunicación, coordinación y colaboración. Posee dos grandes grupos: comunicación efectiva y la colaboración e interacción virtual.
3)  Ética e impacto social: El auge de las TIC trae desafíos éticos, es por ello que es necesario desarrollar habilidades y competencias relacionadas con la ética y el impacto social. También se dividen en dos grandes grupos: responsabilidad social e impacto social.

Las competencias se dividen en tres grupos:

1) Uso interactivo de las herramientas: interacción con los celulares, computadoras, etc.

2) Interacción entre grupo de heterogéneos: "No todos somos iguales y aún así podemos interactuar."

3) Actuar de forma autónoma: Aprender a tomar decisiones, ser responsables y conscientes de estas decisiones que tomemos.

Estas competencias ayudan a mejorar el uso de las TIC, haciéndolo de forma responsable. Brunner también habla de la importancia de integrar la tecnología en todos los ámbitos, sobre todo en el educativo que es donde más se puede fomentar la participación y el buen aprendizaje de las habilidades que demanda este nuevo siglo.
Logrando esto se trata de disminuir la “brecha digital” que es la capacidad que tienen algunos países con el acceso a la tecnología contra la incapacidad de otros,la competencia que se genera entre los distintos países, que no solo abarca lo exclusivamente tecnológico, también se puede ver esa diferencia en la falta de infraestructura en las escuelas.
 No se trata sólo de darles computadoras a los niños, sino como muestra el video que elegimos, es importante capacitar para el buen uso de las mismas.
Se manifiesta en cinco dimensiones la brecha digital: La tecnológica, la de conocimiento, la de información, la económica y la de participación.
  El problema está en que se ha intentado resolver el asunto de la brecha digital mejorando la infraestructura tecnológica en vez de capacitar en habilidades para mejorar la calidad de vida.
Es menester para lograr esto que se siga trabajando y fomentando el uso de las TIC por las ventajas que trae (flexibilización, libertad espacio-tiempo, interacción, comunicación en tiempo real y diferida, multimedia, hipertexto).
El mercado laboral y el educativo, incitan a la población a sumarse al uso de las TIC para no quedar afuera y ser parte del cambio.

En conclusión: Con las TIC se forma una nueva manera de manejarse en sociedad, de comunicarse, de trabajar El avance de la tecnología se impone y hace que las personas se acostumbren a llevar esto a todos los ámbitos de su vida, a utilizarla en cada espacio. Entonces destacamos que es importante con esta innovación lograr desarrollar habilidades que permitan hacer un mejor uso de las TIC.